Навчальний проект з математики

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту: У світі трикутників
Основний та другорядні навчальні предмети:
Основний навчальний предмет – математика, 
другорядні: інформатика, українська мова.
Вік учнів, клас 12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

       Даний навчальний проект призначений для учнів 7 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. Запропонований матеріал вивчається на перших уроках геометрії, а тому він викликає в учнів зацікавленість, показує цілісність наукових знань для вивчення найпростіших геометричних фігур, є запорукою зацікавленості у проведенні вимірювань та експериментів. Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими термінами, математичними  поняттями, новими цікавими фактами з життя видатних людей. Робота над проектом допоможе учням більш глибоко осягнути дану тему, виконуючи досліди з теми, знаходячи відповідну інформацію, оформлюючи результати своїх досліджень у вигляді цікавих доповідей та яскравих робіт. Допоможе розвинути навички 21-го століття та навички роботи з технологіями Веб 2.0.

План

План навчального проекту

План впровадження проекту

Діяльність учнів

Перед початком проекту у батьків учнів беруть дозвіл на роботу учнів в мережі Інтернет.  

В ході виконання  проекту учні знайомляться з учительською презентацією  та публікацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, розподіляються на групи, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження у вигляді учнівської  презентації в режимі Power Point.

Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.

Учні вчаться планувати та створювати: презентації, публікації, таблиці, діаграми…

Наприкінці проекту учні перевіряють свої знання за допомогою мережевого опитувальника.

Рефлексія. Модуль 8-11

Модуль 8.Ми відчули себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 9.  Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Модуль 10.  В 10 модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації; обговорили, чому вони навчилися;знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Процес виконання завдань модуля 11 дав змогу поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових Портфоліо з'ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 5-7

Виконуючи завдання модулів 5-7 ми зробили:

• вступну учительську презентацію(Модуль 5);
• приклад учнівської презентації (Модуль 7);
• перенесли необхідні документи з Ресурсі до заданих папок проекту (Модуль 6).

Я вважаю, що інформація, з якою ми сьогодні працювали, та набуті навички роботи із засобами Інтернет та в програмі з виготовлення презентацій, будуть корисними для роботи з учями. 

Модуль 4

Розробити оцінювання будь-якої частини проекту виявилося дуже цікавим завданням, бо треба врахувати багато різних аспектів. Розроблені форми оцінювання допоможуть учням підготувати свої роботи за необхідними критеріями оцінювання, а мені перевірити ці роботи та виставити справедливі оцінки їх власникам.

Модуль 3

Виконала завдання модулю. Розробила анкету для учнів за темою проекту.
Анкета учня  

Модуль 2

Виконуючи завдання модулю 2, працювала над створенням публікації. Вважаю, що даний досвід мені дуже буде корисний у подільшій роботі з учнями, підготовці до тижня математики та запрошень учнів до участі у різних конкурсах та вікторинах.

Модуль 1

Під час навчання  на Модулі І  ми поставили перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу.  Я вважаю, що цілі , які я поставила перед собою, допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід та зробити роботу з учнями більш цікавою та корисною.. Курс програми допоможе мені підвищити професійний рівень, набути нових навичок в роботі з учнями під час проведення  інтерактивних уроків....